経験を棚卸しして、ネットワーク化することの意義とは？：ゼミレンジャー2015を実施しました

昨年のことになりますが、大学生を対象に「経験を棚卸しして、ネットワーク化すること」を目的としたワークショップを実施しました。振り返りはいろんな大学の人たちがいたほうが面白いよね、ということで以下の大学・ゼミの方々とイベントをおこないました。

全体で約６０名くらいでしょうか。

メインのテーマやアクティビティについては舘野と松下先生が中心となりながら、学生たちとともに企画をして、ワークショップのプログラムごとに各大学がデザインするようなかたちをとりました。立教チームは４年生の大井竣平くんに中心になって動いてもらいました。

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【経験の棚卸しフェーズ】

当日の詳細なレポートは松下先生がブログに書いてくださったので、ぼくは自分がメインで担当した活動について軽く書いておきたいと思います。

今回、ぼくは「経験の棚卸し・ネットワーク化」をするために、写真を活用したワークショップを行いました。以下手順はこんなかんじです。

ここではあえて「創造的誤読をせよ！」ということを強調しました。正解を当てにいくのではなく、同じ出来事でもいろんなストーリー・解釈の仕方があるということを体感して欲しかったのです。

写真を振り返り、多様な解釈の可能性を知った上で、あらためて自分のストーリーを語るというのが前半のワークでした。

【経験のネットワーク化フェーズ】

次のフェーズでは、自分自身の経験が全体のどこに位置づいているかを知るワークを行いました。今度は写真を一カ所に集めてしまい、「個人」という枠組みをはずして、「カテゴリ」に整理してみます。例えば、

・所属コミュニティごとに整理してみる
・人かものかでわけてみる

などです。こうしてまとめてみると、「自分がいかに大学中心の生活なのか」など、全体のなかで自分の位置がわかるというかんじです。

ゼミごとに写真を並べるというワークもやりましたが、そうすると「人がたくさん写っている写真」とか「指導教員がよく写っているゼミとそうでないゼミ」（笑）、などゼミごとの特徴も見えてきます。

最後は写真を全部並べるということをやったのですが、これだけ多くの写真が並ぶというのはとても面白かったです。

【トークセッション】

「経験を棚卸しして、ネットワーク化すること」については、ワークショップだけではなく、各先生が１０分ずつその意義について語るというトークセッションを最後におこないました。

これも各先生の専門やゼミでの活動に引きつけたトークがなされていて、個人的にとても楽しめました。詳細は当日のつぶやきがまとめられているのでそちらも参考にしていただければと思います（リンクは文末にまとめました）

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このイベントは実は今年で２回目です。毎回実践女子大学のキャンパスを使わせていただいていますが、とてもきれいでワークショップがやりやすいです。

ゼミレンジャーという名前は、たまたま参加大学が５つだったので、仮につけておいたら結局これで定着してしまいました笑昨年はゼミごとに色を決めて、それをドレスコードとして実施しました。

大学の枠組みを超えて実施するワークショップはやはり面白いです。最近大学では「いろいろな経験」をする場は増えてきていると思いますが、「経験を意味づける場」自体はそれほど多くないように思います。

意味づけを行うためには「普段とは異なる人への説明」というのが一つのポイントになるので、大学の枠組みを超えた方が面白いというわけです。このイベントに参加すると、教員としても自分自身の実践の意義を問い直されるかんじがしています。

なんとなく気がつけばこの時期はこのイベントをやらないと気持ち悪いかんじがしてきたので、来年も同じ時期に実施予定です。

来年度はさらに参加ゼミを増やして実施してもよいかなと思っていますので、ご興味あるゼミの方はご連絡くださいませ。

■関連リンク

経験をネットワーク化するラーニングイベントゼミレンジャー2015
http://www.matsushita-lab.com/blog/61ac2c2af9a

ゼミレンジャー2015~ゼミや学生生活の経験をネットワーク化する~
http://togetter.com/li/914814

ツナガリ×マナビlab〜複数のコミュニティを渡り歩いて学ぶとは？〜
http://togetter.com/li/761177